Olivier Thomas is a French Coach, Consultant and Trainer who specializes in the acquisition, deployment and transfer of strategies for intellectual and operational excellence.
A master practioner of Neuro-Linguistic Programming and with 13 years of experience as a school teacher, he co-created a school for gifted children in an Educational Priority Zone (ZEP) in Nancy in 2008. One of the challenges he overcame for this prpject was to manage multi-level classes, without children feeling limited in their learning capacities.
He has based part of his teaching work on his personal experiences as a schoolchild, valuing cognitive processes and the questioning process implemented spontaneously by children. He explored how to transfer the cognitive strategies of the brightest students in his class to those less gifted.
Today, as an entrepreneur, he continues to explore cognitive processes in the learning process. This is what Olivier Thomas shares on the stage of TEDxIsèreRiver.
You can contact Olivier Thomas:
– Through his website: http://www.pedagogia-consulting.fr/
– Through LinkedIn: http://www.linkedin.com/pub/olivier-thomas/45/18a/773
In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TEDx event, TEDTalks video and live speakers combine to spark deep discussion and connection in a small group. These local, self-organized events are branded TEDx, where x = independently organized TED event. The TED Conference provides general guidance for the TEDx program, but individual TEDx events are self-organized.* (*Subject to certain rules and regulations)
TEDx Talks
Source
Intéressant…
Et si on n'a pas de rêve ? Si on a plusieurs rêves ? Je n'ai pas vu le lien entre l'histoire de Pauline et l'histoire du bonhomme.
Parfait.
Merci & Gratitude
Je suis qu'à moitié d'accord avec cette technique. Les élèves que vous appelez "brillants" n'ont jamais eu rien à apprendre, eux, ils ont cette logique en eux. En apprenant leur technique, je ne pense pas que vous obtenez leur logique, mais juste leur technique, encore une fois vous apprenez. On est tous bons dans certains domaines, et sans doute moins bons dans d'autres, alors oui on peut s'entraîner à devenir meilleur, mais on ne peut pas (du moins pas à mon sens), apprendre à réfléchir comme quelqu'un d'autre.
Je rencontre souvent des gens qui pensent à l'envers par rapport à moi (ou alors je pense à l'envers, le résultats reste le même), je pourrais tout essayer, je ne parviendrai jamais à penser comme eux le fond, et je ne trouve pas ça si mal, car si nous réfléchissions de la même manière, on aboutirait aux même résultats partout, et nos conclusions seraient bien moins riche.
Mes amis voient des choses que je ne vois pas, et je vois des choses que certains de voient pas, mais en regardant ensemble, on enrichit nos visions respectives.
On a la chance de connaître Olivier , merci à vous
mais c'est bien sûr! et c'est pour cela que le petit prince demande à l'adulte de lui dessiner un mouton: pour s'accorder!
Très intéressant (y)
j'ai plus eu l'impression de quelqu'un qui cherche à faire du clonage que de la transmission de savoir. ça devrait s'appeler comment tous devenir Dolly. On voit bien à l'endroit où il fait "sa conférence" qu'il cherche plus à vendre une méthode de management à des entrepreneurs qu'à s’intéresser à l’éducation"
Ça me paraît intéressant , mais on a toujours ce tourment éternel en tant qu enseignants : l apprenant n est pas motiver , ne veut pas apprendre , alors avec cette méthode ou autre ,on demeure dans l incapacité, c'est très intéressant comme démarche à essayer et à méditer . Merci
Je suis un enfant précoce au lycée et je ne comprend pas pourquoi j'ai seulement 12 de moyen j'ai 145 de Qi
on dirait que la "méthode globale" d'apprentissage de la lecture à trouvé un autre angle d'attaque …
Merci. …
La vue est le sens le plus utilisé dans la vie courante et même la plus importante.
Maintenant,il faut les exprimer en texte,c'est ça qui est compliqué.
Mais le texte est aussi un "dessin" et il n'est pas facile de les mémoriser entièrement.
Comment appliquer cette méthode mémorisation avec des mots abstraits?
XD ses totalement juste et faut à la fois XD ses logique d'apprendre comme sa ses pas une découverte .???? sa ma fait marré cette vidéo
Encore un raté de l'éducation national qui veux améliorer la compétitivité de certains au détriment des autres (bah 10% des premiers sont super content et le reste se sentent ''con''), c'est ça ce que plusieurs prof n'ont pas compris, le plus important c'est d'avoir des objectifs et de faire des erreurs et être confronté à la situation d'être ''con'' sans pour autant le prendre comme un désavantage mais comme quelque chose qui nous pousse à aller vers l'avant, il faut échouer pour réussir et non réussir pour ne pas échouer, mais celà ne suffit pas , il faut travailler et donner tout de sois même pour réussir, c'est pas en faisant des études qu'on devient Bill Gates , il faut être différent , il ne faut pas suivre monsieur tout le monde mais le surpasser. Moi par exemple quand j'étais plus petit je voyais les notes comme la chose la plus importante (car l'entourage nous fait penser ainsi), je stressai , je ne voulais pas avoir une mauvaise note , et on rajoute la pression des parents ect… Mais un jour j'ai décider de prendre un grand recule et de réfléchir sur les notes et là un gros déclic , en ayant un 1 ou un 20 j'avais la même réaction , je me disais que je peux mieux faire et que je le ferais si le besoin en est.
C'est le coeur qui apprend, pas la pensée. C'est de là que vient la racine de l'expression : "apprendre par coeur".
Le monde est à l'image de nos pensées et non à l'image de nos coeurs. Nous sommes bien cyniques à vouloir tout contrôler et organiser mais plein d'amour. Coup de pied au cul. Charlie Chaplin l'a dit, vous êtes des hommes, pas des machines…
J'ai eu un professeur de math en 5ème, qui nous a dit un jour :<<Votre tête n'est pas un tableau>>. De ce jour, je suis devenu nul en math alors que restais bon en physique et par la suite en électronique. Comme on peut détruire le modèle qui nous est propre pour apprendre, je pense qu'il est possible de le reconstruire. Je trouve cette démarche intelligente et productive. A l'inverse de ce professeur, qui s'appelait Mr Mathé en plus!
Pourquoi le gars est essouflé ?
Stratégies de succès intéressante, mais le e problème c'est qu'il n'est pas doué pour transmettre et animer. En plus, le trac et l'angoisse le brident ; mal à respirer (ça s'entend), main dans la poche (se protège), pas de dynamisme, ennuyeux… Il est doué pour apprendre, mais pas pour transmettre. Ce n'est pas parce que l'on sait que l'on sait transmettre ce que l'on sait.
Bref, comme toujours, tout l'art est dans la manière.
être brillant réussir…. mais pourquoi faire? si tout le monde est brillant et réussit aussi?
la réussite dans un monde de compétition n'a aucun sens
Manque d humilité énorme et débordant dans le para verbal….technique qui doit être bonne, mais trop "vendu" comme on le faisait au moyen âge Avec un breuvage magique….il s agit là d élever en réflexion une personne comme le fait le coaching reprit à la sauce éducation pour tous….nous sommes tous différents et donc de fait tous pas forcement réceptif…que ce soit à cette technique oú une autre, bref, bof bof…
..certains commentaires sont très "durs"…..j'ai retenu qu'il y avait de clés ou des outils pour ceux qui veulent bien évoluer….le faire ds la machine de l'éducation nationale impossible, depuis le ministre à la plus part des profs nous avons affaire à "intégristes" de la tradition…et surtout, des efforts sont nécessaires pour évoluer…..et cela demande du courage ! ! hein nos amis les enseignants……pas tous , mais une grande partie tout de même…..enfin l'ensemble vient direct de la PNL…..:-)
Merci
Je ne vois pas trop comment avec cette méthode les élèves organisent leurs idées. C’est plus de la mémorisation que comment penser. Personnellement pour les élèves et étudiants je recommande la démarche « carte mentale » qui permet d’organiser ses idées et de mémoriser des informations structurées. Toute la leçon ou tout le document est synthétisé sur une seule page sous forme d’image arborescente que le cerveau retient facilement.
Pas assez de retour de expérience
Il y a trop de paroles mais pas de réalité
Le problème c’est que la question n’est pas de savoir comment rendre les élèves intelligents. Dsl mais on n’a pas attendu l’intervenant pour le savoir…
La question est surtout : souhaite t on que les gens deviennent intelligents ?
A vous d y réfléchir car le travail décrit ne sert pas à grand chose TCEEPA
Salut .. on est en 2018 actuellelement et la video datte du 2013.. le cas de la fille qui a excellé en maths m'a emerveillé et je souhaite vraiment savoir les conseils les plus forts qui l'ont aidé à booster son niveau..
Merci, d'apprendre à apprendre
Je trouve très intéressant de réintroduire la question du sens à travers le rêve, de proposer dans ce type de parcours d'interroger ses croyances limitantes, d'acquérir une nouvelle technique d'apprentissage utilisant tous les sens et de la mettre individuellement en pratique avec ses propres représentation pour se construire une autonomie personnalisée qui opère des réels déclics à la transformation pour assumer pleinement son "uniqueté". Merci de ce partage
Merci pour ce super exposé offert.
Malheureusement les exemples cités ne me permettent pas de m'identifier comme qqn qui peut réussir. Je n'arrive même pas à avoir un rêve étant quadragénaire et encore moins à le visualiser. Encore merci pour tous vos travaux.